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| 統(tǒng)編閱讀教師培訓(xùn)·杭州站圓滿落幕 |
| 9月15日，統(tǒng)編閱讀師訓(xùn)·杭州站與小學(xué)語文教材作文教師培訓(xùn)·南京站同步開啟。參訓(xùn)教師重拾“ |
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| 暑期閱讀教師成長“加油站”，為作文培訓(xùn)機(jī) |
| 期末考試結(jié)束，暑期將至，線上課程的”夾生飯“現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，很多家長發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績出現(xiàn)大幅 |
閱讀素養(yǎng)是閱讀者為了達(dá)成個(gè)人目標(biāo)、積累知識(shí)、開發(fā)個(gè)人潛力、參與社會(huì)等目的，理解、利用、反思和使用書面文章的能力。
國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究（PIRLS）認(rèn)為，“閱讀素養(yǎng)是學(xué)生從小學(xué)開始就應(yīng)該掌握的最重要的能力�！彼坏転楹⒆拥膶W(xué)習(xí)與考試加分，更能讓孩子受益終生！
隨著統(tǒng)編教材的普及與新高考政策的出臺(tái)，新一代家長更加清晰地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，希望利用假期時(shí)間實(shí)現(xiàn)孩子閱讀素養(yǎng)的有效提升。
家長需求的轉(zhuǎn)變，對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的閱讀教學(xué)也提出了更高的要求。
為了上好寒假閱讀培訓(xùn)課，同時(shí)也為春季招生教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，12月28日，來自全國朗程金筆作文合作校的50余位一線閱讀培訓(xùn)教師，齊聚文語名師院19&607期統(tǒng)編閱讀教師培訓(xùn)。繼165屆基礎(chǔ)版作文師訓(xùn)后，師訓(xùn)教室里又掀起一輪學(xué)習(xí)熱潮。
本期閱讀教學(xué)培訓(xùn)是寒假前最后一期服務(wù)于合作學(xué)校的技能類教師培訓(xùn)。文語名師院希望通過對(duì)新課標(biāo)閱讀教學(xué)要求、統(tǒng)編閱讀教學(xué)要求、朗程閱讀教學(xué)架構(gòu)與教學(xué)優(yōu)勢(shì)的詳細(xì)分解，為參訓(xùn)教師理清教學(xué)脈絡(luò)，有針對(duì)性地磨煉一線教師的統(tǒng)編閱讀教學(xué)技能，游刃有余地達(dá)成寒假閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也幫助參訓(xùn)教師明晰成長方向，揚(yáng)長避短，更充分地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在教育培訓(xùn)路上越走越遠(yuǎn)！
我們堅(jiān)信，學(xué)習(xí)是應(yīng)對(duì)變化的最佳方式！
我們期待，教師們?cè)谥v臺(tái)上的高光時(shí)刻！
