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| 規(guī)范化運(yùn)營(yíng)時(shí)代，專業(yè)師資與教學(xué)質(zhì)量將成為 |
| 各地層出不窮的政策法規(guī)宛如一塊又一塊空降的巨石在教培行業(yè)不斷砸起驚濤駭浪很多事情值得我們深 |
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| 作文教師從0到1突破的起點(diǎn)在哪里？|師訓(xùn) |
| 從0到1，需要滿腔熱血和一份孤勇從1到100，需要不斷地調(diào)整和挑戰(zhàn)自我被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“魔鬼師訓(xùn) |
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| 171屆基礎(chǔ)師訓(xùn)圓滿收官，13天奠定作文 |
| 朗程金筆作文基礎(chǔ)版作文教師培訓(xùn)，是朗程金筆作文總部為合作校提供的初級(jí)教師培訓(xùn)支持，針對(duì)所有 |
朗程金筆作文基礎(chǔ)版作文教師培訓(xùn)，是朗程金筆作文總部為合作校提供的初級(jí)教師培訓(xùn)支持，針對(duì)所有新教師，通過13天的“魔鬼師訓(xùn)”，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練教學(xué)技能，在有限的培訓(xùn)時(shí)間中實(shí)現(xiàn)自我突破。
基礎(chǔ)版師訓(xùn)是每位作文教師崗前必修課程。
第171屆基礎(chǔ)版作文教師培訓(xùn)合影
基礎(chǔ)版“魔鬼師訓(xùn)”第一關(guān)——狀態(tài)調(diào)整。沒有學(xué)生不喜歡有感染力的課堂，但多數(shù)沒有登臺(tái)講過課的人，開口普遍會(huì)很緊張、語(yǔ)無(wú)倫次等。于是講師們首先會(huì)嚴(yán)格調(diào)整參訓(xùn)教師的講話狀態(tài)，而調(diào)狀態(tài)的目的就是克服恐懼、增強(qiáng)自信心，繼而提升講課的感染力。
狀態(tài)調(diào)整
從試聽課到自選課，從聲音狀態(tài)到教姿教態(tài)，從語(yǔ)氣節(jié)奏到授課內(nèi)容，從自我介紹到課堂小結(jié)，從操作方式到注意事項(xiàng)……師訓(xùn)采取由淺入深、邊講邊評(píng)、循環(huán)往復(fù)的方式，階梯式、螺旋狀提升教師的實(shí)際講課能力。
自由練課&互助練課
晚間小組備課
階段優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)
培訓(xùn)過程中，講師團(tuán)根據(jù)教師的實(shí)際情況和實(shí)際需要，以教師的持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地制定每位教師的成長(zhǎng)規(guī)劃，并如實(shí)反饋給學(xué)校管理者，以幫助學(xué)校更合理地安排工作、培養(yǎng)骨干、建立團(tuán)隊(duì)，這是朗程金筆作文18年來(lái)始終堅(jiān)持不變的培訓(xùn)宗旨，也因此備受參訓(xùn)教師和機(jī)構(gòu)贊譽(yù)。
培訓(xùn)教師感言
為合格教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
基礎(chǔ)版師訓(xùn)為新教師的專業(yè)化、職業(yè)化之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效解決了合作校招聘難、留人難的問題，為參訓(xùn)學(xué)�？焖俅蛟炝艘慌忠慌细竦淖魑慕處�，有效保障了合作校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
