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| 規(guī)范化運(yùn)營時(shí)代，專業(yè)師資與教學(xué)質(zhì)量將成為 |
| 各地層出不窮的政策法規(guī)宛如一塊又一塊空降的巨石在教培行業(yè)不斷砸起驚濤駭浪很多事情值得我們深 |
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| 作文教師從0到1突破的起點(diǎn)在哪里？|師訓(xùn) |
| 從0到1，需要滿腔熱血和一份孤勇從1到100，需要不斷地調(diào)整和挑戰(zhàn)自我被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“魔鬼師訓(xùn) |
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| 171屆基礎(chǔ)師訓(xùn)圓滿收官，13天奠定作文 |
| 朗程金筆作文基礎(chǔ)版作文教師培訓(xùn)，是朗程金筆作文總部為合作校提供的初級教師培訓(xùn)支持，針對所有 |
從0到1，需要滿腔熱血和一份孤勇
從1到100，需要不斷地調(diào)整和挑戰(zhàn)自我
被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“魔鬼師訓(xùn)”的“朗程金筆作文·基礎(chǔ)版作文教師培訓(xùn)”，在今天圓滿結(jié)束了第173屆的實(shí)操訓(xùn)練。173屆師訓(xùn)是今年暑假前的最后一期基礎(chǔ)版師訓(xùn)，主要目標(biāo)是支持全國合作學(xué)校有序迎接即將到來的暑假培訓(xùn)高峰期。
培訓(xùn)結(jié)束，又一批新生代作文教師完成了從0到1的突破，即將踏上一線作文教師的崗位。一起來看他們的熱血蛻變歷程：
D1關(guān)：“魔鬼式”聲音狀態(tài)特訓(xùn)
認(rèn)同自己 建立自信
由于對講臺的陌生與迷茫，新手教師面臨職業(yè)的第一大關(guān)卡：缺乏自信。對聲音狀態(tài)的訓(xùn)練，目的是幫助教師解放緊繃的喉嚨與心態(tài)，建立自信與自我認(rèn)同。
D2關(guān)：底層邏輯搭建
建立作文教學(xué)正確認(rèn)知
理論是枯燥的，但理論也是指導(dǎo)實(shí)踐的必要手段。師訓(xùn)中，專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)化繁為簡，鞭辟入里，在有限的時(shí)間內(nèi)為參訓(xùn)教師建立起了對作文教學(xué)的正確認(rèn)知。
D3關(guān)：協(xié)同備課教研
強(qiáng)弱互補(bǔ) 相互引領(lǐng)
集體教研是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師訓(xùn)中的集體教研環(huán)節(jié)，是為了改變教師獨(dú)學(xué)無友的狀況，達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享、交互引領(lǐng)、雙贏共好的目的。老師們在師訓(xùn)過程中快速適應(yīng)了常規(guī)集體教研模式，回校后就能快速融入師資團(tuán)隊(duì)。
D4關(guān)：試講“車輪戰(zhàn)”
體驗(yàn)課 公開課 自選課
試講，能促使教師快速成長，也是檢驗(yàn)教師培訓(xùn)成果的手段�；A(chǔ)版師訓(xùn)特設(shè)多輪試講考核，既有公開課試講，也有主體課程試講，講師依據(jù)試講情況作針對性的點(diǎn)評與指導(dǎo)，幫助教師發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，快速站上實(shí)際課堂的講臺。
D5關(guān)：復(fù)盤總結(jié)
總結(jié)收獲 從1出發(fā)
在師訓(xùn)中，老師們收獲的不僅僅是合格證書，更多的是對心態(tài)的調(diào)整、對自身能力的清晰、對作文教學(xué)的認(rèn)知、對教學(xué)技能的把控、對未來職業(yè)方向的明確等等，完成了從0到1的突破，開啟從1到100的蛻變。
感言1
感言2
感言3
感言4
感言5
